Alors que nous vous disions plus tôt que l’IA de Microsoft a montré des signes de sensibilité, alors que récemment, des scientifiques ont demandé à ChatGPT d’écrire un article académique et celui-ci a été accepté.
L’article a été présenté à la revue Innovations in Education and Teaching International où il a été évalué par quatre experts. Au départ, les chercheurs n’ont dit à personne que le document avait été écrit par l’IA, et personne ne l’a compris en le lisant.
Enfin, les auteurs de l’article ont informé les éditeurs de la revue et l’article a été marqué en conséquence. Cependant, c’est un rappel brutal que même dans le milieu universitaire, personne n’est à l’abri de l’IA. « Ce document examine les opportunités et les défis liés à l’utilisation de ces logiciels dans l’enseignement supérieur, en mettant l’accent sur les risques et avantages potentiels de ces outils et sur la manière dont les universités peuvent relever les défis qu’ils posent», déclarent les auteurs.
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Bien sûr, la technologie est encore nouvelle, mais les détecteurs pourraient tendre la main et comprendre – grâce à l’utilisation d’autres technologies – quand un article ou une image est créé par l’intelligence artificielle. Pas seulement dans le milieu universitaire : Parce que ChatGPT est si facile d’accès, les élèves du secondaire ou même du primaire ont commencé à l’utiliser.
Ici se pose un double problème : si au fil du temps on peut détecter le travail des IA, les intelligences artificielles peuvent aussi s’améliorer au fil des jours.
